Vídeo Flipped

FlippedFOL

Flipped FOL es una web creada para trabajar , en el módulo de FOL, con la metodología Flipped Classroom o clase invertida.

Sobre el creador

Antonio Guirao es un profesor de FOL en el IES El Palmeral de Orihuela de Alicante, que desarrolla ésta metodología para sus clases, con el fin de motivar a los alumnos, dando un vuelco en la educación convencional.

Quien la utiliza

Está dirigida a todos los profesores que quieran utilizar esta metodología de ensañamiento:

• Los profesores podrán poner los temarios, vídeos, presentaciones, enlaces web, cuestionarios, evaluaciones.
• Los alumnos podrán acceder a todo el material, realizar actividades propuestas e interactuar con otros compañeros y los profesores.

Cómo funciona

El objetivo es que el alumno ve la explicación desde casa, y posteriormente el profesor resuelve las dudas en clase.Esta forma permite al profesor tener una atención más individualizada del alumno, por tanto permite mejor resultado académico.

Recursos necesarios

Para poder acceder y trabajar con esta herramienta, tan solo se necesita un ordenador y acceso a internet.A día de hoy la mayoría de las personas tiene acceso a estas herramientas en casa, en las bibliotecas públicas, o en los propios centros educativos.

Rediseñar

ineverycrea.mx

Una de las mejoras que podemos proponer en el modelos de aprendizaje de Flipped FOL, es utilizar y desarrollar la temática conforme la "Taxonomía de Bloom".
La Taxonomía de Bloom consite en clasificar todo el temario de la asignaturas en seis grandes bloques, de forma que el alumnado pueda, conforme avanzan en la materia, subir de nivel, una vez se tenga dominado el anterior.

Tenemos 13 unidades didácticas:

• Unidad 1 y 2: Vamos afianzar el primero nivel: Memorizar o Recordar. Debemos observar la memoria para recuperar un hecho.
• Unidad 3 y 4: Trabajaremos en el segundo nivel: Comprender o Entender: debemos trabajar en que los alumnos puedan explicar los conceptos con sus propias palabras. Para ello se comenzarán a proponer ejercicios de poner ejemplos y crear twitte.
• Unidades 5 y 6:  Comenzamos a Aplicar, es decir, poner en práctica los estudiado en estos temas. Aquí proponemos crear actividades en las que los alumnos tenga que realizar una simulación real de lo estudiado.
• Unidad 7 y 8: Capacidad para Analizar: el alumnado debe ser capaz de descomponer e identificar la jerarquía y relación entre la ideas. Aquí proponemos la realización de mapas conceptuales.
• Unidad 9 y 10: Evaluar: pediremos a nuestros alumnos que comiencen a realizar una crítica sobre lo aprendido desde un punto de vista cualitativo. 
• Unidad 11, 12 y 13: Crear: Se debe valorar toda la información que es capaz de manejar el alumnado, para eso le pediremos que construyan un modelo de didáctica alternativo al tenido durante el curso.

Taxonomía de Bloom:
 https://www.youtube.com/watch?v=HI2ykGnTjDw
https://ideasparaprofes.com/taxonomia-de-bloom


Qué te ha gustado y qué mejorarías

La herramienta te da capacidad de poder proponer actividades y posteriormente evaluar el desarrollo educativo de cada uno de los alumnos.
Mejoraría o ampliaría los métodos de evaluación. De tal forma que a los alumnos puedan interactuar activamente cargando las actividades propuestas según la metodología de la taxonomía.